[Freeschool] Re[2]: [Freeschool] Школьная Компьютерра

[aen]

Michael Braude-Zolotarev пишет:

>a> Вот как раз в этом случае совсем непонятно, как выйти на умных учителей
>a> и детей.
>
>Совершенно    непонятно.    Даже   если   бы   нам   удалось   собрать
>представительную  обратную связь из регионов, все равно было бы некому
>это  обработать.  Пока  что  _единственная_ реальная для меня обратная
>связь  это  общение  на  "образовательном  Форуме"  с  представителями
>регионов.  Те,  кто  видели  (Тула, Самара, Кемерово, еще несколько) в
>восторге  и  говорят,  что их учителя в восторге, приносят показывать,
>боятся,   что   перестанет   приходить,   и,  главное,  как-то  газету
>используют.  Как  не  знаю  --  учителей  на  выставке не было, только
>начальники или методисты.
>
>a> В идеале, нужна серия изданий под одной крышей, от цветной еженедельной
>a> листовки для кабинета до еже{месячника,квартальника} для  любознательных 
>a> и книжек в качестве приложений.
>
>Финансы. Причем не те, на которые сейчас все это делается, а с гораздо
>большим финансированием контентной части. Чтобы собрать команду, чтобы
>сделать  реальную  очную редколлегию, чтобы... чтобы... Денег на это в
>стране  нет,  ИМХО.
>
Ну, есть, но живых не дадут сразу. У филиппова (с маленькой буквы, чтобы 
не путать с Вальком), правда, думаю, есть куча средств "нематериального" 
поощрения для учителей и примкнувших, в виде всяких выездных семинаров, 
грамот, конкурсов, сертификаций etc. Надо бы их задействовать, это те же 
деньги, вид сбоку.
Это, кстати, есть не только у филиппова.
Вообще, местный рецепт Вам хорошо известен: надо community создавать :-)

> Отсюда совершенно резонный поворот, который делает
>aen:
>
>a> Это фантазии, но вот вполне конкретный вопрос: как использовать статус, 
>a> популярность, механизмы распространения и финасирования ШКТ для 
>a> распространения в школах книжечки с  лекциями Максима?
>
>но  с небольшим обобщением. У нас есть некий ресурс (статус, механизм,
>...).   Как   его   наилучшим   образом  использовать  с  учетом  всех
>ограничений,  прежде  всего,  бюджетного?  Сама  по  себе  дискуссия и
>разговор интересны, но у меня вопросы исключительно практические.
>
>(Идея по-соседству делать "хорошие завлекательные материалы"
>прекрасна. :)
>
>Как в том фильме:
>-- Что же делать??!
>-- Нужно найти какой-то выход!!!
>-- Верно! Ура! и т.п.)
>
>Как ресурс-то использовать? :)
>
>a> Ведь  именно  она  написана  по  законам  "образовательного" жанра,
>a> подобных материалов в ШКТ нет, да и не полезут они туда.
>
>Верно.  Кстати, если обобщать, то эта книжка сделана в "инструктивном"
>духе  с  концептуальными  оазисами,  совершенно  выпадающими  из всего
>остального. Как будто Максим просто "оттягивался" от места к месту.
>
Не-не. Оттягиватсья как раз -- надо. Есть ровно один способ сообщить 
занудный, в общем-то, материал, ученику: бить его раз в полчаса по 
голове как можно сильнее. Бить -- буквально или бить неожиданным 
поворотом,  выпадающим, на первый взгляд (или даже просто выпадающим), 
из общей канвы занудного повествования.

>  
>
Rgrds, AEN