Re: [Freeschool] учебный софт под Линукс
Михаил Брауде (www)
mb на computerra.ru
Пт Дек 26 16:29:17 MSK 2003
> По отношению к мультимедийным сборникам с линейной (а хоть бы даже и с
> нелинейной) структурой нужно нарисовать платформу (скорее всего это
> будет Unicode+HTML+XUL+MPEG1+Ogg, с "Мозиллой" в качестве очевидного
> исполнителя) и прикинуть сроки, к которым закупки должны быть к ней
> приведены. Допустим, один календарный год.
Почему год? Почему не с первой закупки после появления "стандарта"?
> Но а) не все из перечисленного попадает под эту категорию, кажется, и б)
> кроме закупок 01/02 гг. есть ведь еще и тендер этого года с
> какими-то странными условиями, включая передачу полных прав
> Министерству.
Странностей, действительно, много. Готов принять списком :)
Конкретно по поводу прав: не знаю, что там написано, но должны были быть
написаны неисключающие права заказчика на все, включая изменение кода.
> MBZ> Отдельно нужны красивые "учебники" ("методички"), поддерживающие
> MBZ> разработанное ПО текстами, методиками, примерами, как проводить
> MBZ> конкретные уроки и т.п.
>
> На самом деле, по большому счету это вопрос сотрудничества ни с кем
> иным, как с авторами программ, планов, самих учебников.
Нужно все организовывать. В том-то и проблема. Вот, скажем, если считать
кандидатами ?1 на "пилотные" проееты курсы математики и русского языка, то
можем ли мы просто взять и набросать тут кандидатов в команду?
Консультантов, разработчиков, продукты-прототипы ("Максима"?), сроки,
финансирование и т.п.
> MBZ> 3. Хочется, чтобы сами новые продукты были _на порядок_
> более MBZ> качественные, чем "прототипы". Конкретно - нужен
> _другой_ MBZ> содержательный уровень. Второе -- принципиально более
> качественное MBZ> оформление (внешне отличающееся от имеющихся
> продуктов так же как MBZ> цветной глянцевый журнал отличается от
> ч/б газеты).
>
> Подтянуть оформление нетрудно, а вот как мультимедийное пособие
> сделать более "качественным" в другом отношении --- для меня большой
> вопрос. Мне кажется, это уже сложившийся жанр.
Общий ответ такой: смотреть на учебное ПО не как на аналог "учебника", а
как на аналог "компьютерной игры". То есть конкурировать за внимание
школьника (учителя) по методам и правилам работы СМИ, игрушечнков и т.п.
По содержанию - не прогибаемся, только по подаче.
>
> MBZ> Как правильно организовать создание таких продуктов
> MBZ> технологически? как собрать команды? как подтянуть практикующих
> MBZ> учителей? как обеспечить "совместимость" разработанных продуктов
> MBZ> с _нынешней российской школой_?
>
> MBZ> 4. Нужна "единая оболочка" для всей линейки учебного софта
> под MBZ> Линуксом (стандартный интерфейс пользователя, стандартные
> средства MBZ> обмена данными между разными продуктами,
> стандартные средства MBZ> отчуждения данных вовне продуктов и т.п.).
>
> А причем здесь Линукс? Если прикладная платформа прорисована правильно и
> реалистично, никаких особых проблем у виндузятников и прочих не
> будет.
Строго говоря, не причем. Просто сейчас мы решаем как бы "свои" проблемы.
Отсюда слово "Линукс". Если мы предлагаем открытый стандарт, это дело
регулятора (и через него поставщиков других платформ) - следовать ему
везде или только в рамках одной платформы.
--
Михаил Брауде
Подробная информация о списке рассылки Freeschool