[room] Открытое письмо, касающееся принятия образовательного стандарта для старшей школы.

[Andrei Lomov]

Alexei V. Mezin wrote:


> То, что в школе выдают за математику (а так же физику, химию и биологию)
> не соответствует действительности, местами является откровенной ложью,
> местами устарело пару десятилетий назад и т.п. Поэтому рассказывание
> таких вещей следует считать диверсией, которая понижает уровень
> образованности. Для примера спросите школьника, что такое электрон, и
> какой у него цвет и размер. 

Ну неужели в вашей школе не рассказывали про длину волны, восприятие цвета
глазом и "размер" электрона (< 10^{-20} м), в сравнении с размером атома?

Кстати, а разве к базовым знаниям не относится понимание того, что такое
микрометр, какие длины волн видит глаз, и почему оптические микроскопы не
разрешают меньше микрометра? Зачем нужен рентген для кристаллографии, каков
размер атома в кристалле в стравнении с длиной волны рентгена и т.п. - это
же тоже элементарно и просто интересно - увидеть атомы на картинке
рентгеновской дифракции! Интерференция звуковых волн в стереосистеме и
морских волн вблизи пирсов - куда уж наглядней! Радуга на CD-дисках - по
величине шага полос элементарно оценивается плотность записи (лабораторная
работа в 10 классе). И почему УКВ диапазон (в т.ч. сотовая связь) требует
почти прямой видимости приемником передатчика)? Нет, ну менеджер этого
знать не обязан, но как-то скучно иметь дело с малограмотным человеком.

-- 
Всего доброго,
А.Л.