[room] Открытое письмо, касающееся принятия образовательного стандарта для старшей школы.

[Vladimir Karpinsky]

Люди добрые, весь тред сплошь пестрит эпитетами "хороший учитель", "обычный 
учитель" и пр. И "хорошесть" учителя меряется исключительно "на себя". Но 
школа состоит не только из учителей, но и учеников. А ученики бывают очень 
разные. Я, конечно, понимаю, что тут собрались люди очень умные, желавшие 
учиться. Таких учеников многие учителя любят учить --- самим интересно. Но 
вспомните некоторых своих одноклассников! А, ведь, учитель должен учить 
весь класс --- и оболдуев, и умных. Многие учителя пытаются ориентироваться 
на середняков, предполагая, что умные сами найдут, как выучиться, а дураков 
--- всё равно ничему толком не научишь, а отвечать перед начальством надо 
за статистику. И я не чувствую себя вправе бросить в них за это камень. 
Ломая копья про учителей, не забывайте, пожалуйста, и этот аспект.

Кстати, в новой реформе меня беспокоит в т.ч. и то, что Фурсенко на днях с 
экрана рассказывал, что дети сейчас умные и сами сделают выбор, что им 
надо. Мой опыт показывает, что наши дети ещё инфантильнее во многом нас --- 
многие из нас до дверей института (и не одного) не могли сделать выбор, а 
сейчас ещё хуже. Так, вот, этих детей заставят достаточно рано сделать 
выбор направления, а изменить что-то потом будет очень сложно. И получаться 
технари выученные, как гуманитарии и наоборот. И хотя для отдельных умных 
такой подход может быть и благом, но с основной массой будут большие 
проблемы. Да и с реализацией этого выбора похоже всё плохо --- только в 
очень больших и хороших школах смогут более-менее равноправно предоставить 
все направления, а представьте себе школу поменьше, например, поселковую и 
т.п. Щаз, вот прямо, там найдут учителей на все случае жизни, особенно, 
если, например, 100 человек пойдут на физику, а 1 на химию. Хочешь химию 
--- переводись в соседний посёлок за 100 км. Утрирую, конечно,...

Синус им школьный не нравится... ;-)

-- 
	С уважением,
		Владимир.