[Freeschool] Re: [Freeschool] Пардон. Вы забыли о смысле этой рассылки

[Vitaly A. Sergeinko]

Anton Farygin пишет:
> 
> Действительно, кому это нужно? ;-)
> 
> Вот лично мне нужно (я думаю, что многим в этих списках) - что бы мои 
> дети вышли из школы, имея в голове некоторый общий набор знаний по 
> различным предметам и _информатика_ с _математикой_ в этом наборе должны 
> занимать не последнее место. Я бы даже сказал, что не информатика в том 
> виде, в котором она есть сейчас, а именно теория программирования  + 
> базовые знания операционных систем.
> 
Чтоб дать теорию программирования нужны знания по математики, который 
даются (по текущим учебным планам) во втором полугодии 11 класса. Я 
специально спрашивал у учиталя математики.
Давайте учить детей атомной физике в детском саду. Пусть у них будет 
базовый набор знаний по этому предмету.

Надо соотносить спосбности среднестатистического ребенка с количеством 
вываливаемой на них информацией. С определенного момента восприятия вся 
информация подаваемая ребенку воспринимается как белый шум (это свойство 
кстати преподается в 7 классе). Если ребенок не готов воспринять ту или 
иную информацию, то он просто не сможет ее воспринять - это невозможно.

Хочется пожелать тем остаткам, действительно умных и опытных людей, 
которые еще остались в кругах, откуда спускаются учебные планы и 
образовательные минимумы - ОСТАНОВИТЕСЬ!
Человек, как биологический вид, не изменился за последние несколько 
тысяч лет. И современный ребенок не может воспринять в несколько раз 
больше информации, чем Вы сами в свое время.

Вы взрослые дяди - в каком возврасте Вы получили тот объем знаний, 
который хотите впихнуть в школьника.

Я тоже хочу, чтоб мой ребенок вышел из школы с БАЗОВЫМ набором знаний в 
РАЗЛИЧНЫХ областях науки и техники, только не надо завышать этот базовый 
уровень. Любой толковый педагог, вне зависимости от предмета, который он 
преподает, скажет, что основной задачей его было научить ребенка 
самостоятельно получать знания. Посмотрите - отвечают ли нынешние 
учебники по информатике этому требованию. Они деклоративны. Там сказона 
- вот так и никак иначе. В любом учебнике по информатие, включая 
Рогановский, например.

Мой сын заканчивает второй класс. Я посмотрел чему его учат сейчас и 
посмотрел чему и как будут учить дальше. Мне очень жаль нашу страну. 
Увеличивая объем информации ухудшается качество ее преподавания. 
Результат будет плачевный, он уже плачевный. Поприсутсвуйте на уроках 
(по любому предмету) в старших классах. У детей абсолютно отрывочные 
знания, те что смогли закрепиться каким-то образом в голове из того 
водопада информации, который на них бездумно выплеснули в младших 
классах. Редко по какому предмету им везет - попадется толковый 
преподаватель, который не будет требовать знания тех или иных фактов, а 
научит эти факты анализировать. В этом случае дети проявляют 
удивительную разумность суждений.

Но это по базовым предметам. Информатика к таковым не относится. 
Информатика не должна быть базовым предметом. И тогда ею будут с 
увлечением заниматься только те дети, которые ею в состоянии заниматься. 
Остальные не будут их тормозить и они не потреяют к ней интереса. Вот 
вам и кадры для IT 2010-2020. А баласту этот предмет не нужен. Балласт 
пусть с увлечением занимается тем предметом, к которому более склонен - 
ботаникой например - вот Вам и кадры для других наук (не IT единой 
должна жить страна)

Виталий Сергиенко

P.S. Несколько сумбурно, но по-моему, свою мысль я изложил достаточно ясно.