[Freeschool] Наболело...

[Denis Kirienko]

Приветствую!

Естественно, открытия я ни для кого не сделаю, но не сказать этого я не
могу. О каком использовании открытого ПО в школах может идти речь при
такой квалификации преподавателей информатики, какая есть у нас в школах?
Насколько я понимаю, вряд ли больше половины школьных учителей информатики
хоть раз в жизни видели компьютер, с установленным на нем Линуксом...

В один октябрьский день я сижу у себя в классе и занимаюсь какой-то
настройкой системы. Дверь открывается, входит некая госпожа и сообщает,
что она будет в этом классе на следующей неделе вести информатику в 8-х
классах и пришла посмотреть, что здесь есть. Я показываю: вот компьютеры,
вот на них Линукс, спрашиваю, что надо. Она отвечает: "Виндоус надо и офис
надо". Я говорю: "Виндоус есть, офиса под него нет, ну ладно, офис я
поставлю. А где бы вам хотелось, чтобы ваши школьники хранили свои файлы:
на локальных дисках, или на сетевых?" Судя по ее реакции, вопроса она не
поняла. Ответ же ее был таков: "Вот в `Моих документах` и будут хранить".

Потом я показывал ей, как компьютеры включаются, как загрузить Виндоус,
как зайти в систему под гостевым входом (до настройки самбы у меня руки
еще не дошли). Увидев окошко "Добро пожаловать в Виндоус", учительница
спросила, "а что с этим делать?" В общем я ей сказал, что прийду к ней на
первый урок и лично поприсутствую. На то были следующие причины: мне не
хотелось, чтобы у нее возникало трудностей с пользованием классом, я хотел
убедиться в том, что своими действиями она не нанесет вреда системе, и мне
было интересно, чему же она будет учить детей.

На первом занятии она в течение часа рассказывала про то, что такое
"информация", при этом причислив Андре Мари Ампера к основателям
кибернетики (по ее словам Ампер составлял классификацию наук и включил
туда науку об управлении, но хотя Ампер имел в виду управление людьми,
все-равно это вроде бы как будущая кибернетика :-)

А самое смешное началось, когда они все-таки включили компьютеры... Эта
учительница сообщила школьникам, что существует ПЯТЬ СПОСОБОВ ЗАПУСКА
ПРОГРАММЫ (имеется виду, в Виндоус) и попросила школьников эти способы
назвать! Мне было бы слабо - а имела она, кажется, в виду вот что:

1. Через меню "Пуск"
2. Через "Мой компьютер"
3. Через Проводник
4. Щелкнув по иконке на рабочем столе
5. Через файл, ассоциированный с данной программой

Похоже, про существование командной строки или каких-либо файловых
менеджеров она не имеет ни малейшего представления...

Впоследствии, общаясь со мной, она ругала какое-то пособие по пользованию
MS Word потому, что авторы этого пособия назвали Ворд "текстовым
редактором" ("Ведь это же не редактор! Это текстовый процессор!" - было ее
возмущение). Еще увидев, что школьники выключили системный блок компьютера
(хотя я их просил оставить все компьютеры включенными), она мне сообщила,
что школьники выключили... процессор!

Прошло два месяца. Я еще раз оказался у нее на уроке информатики -
школьники набирали тексты в Ворде (уж слава богу, что такое стиль
учительница знала и пыталась приучить школьников к использованию стилей) и
решали контрольные работы на понятие об информации. В этой контрольной
работе были задачи типа "Из телеграммы мы узнали, что самолет прилетит 30
ноября в 11 часов 34 минуты. Сколько информации мы получили из этой
телеграммы?"...

Мне жалко этих восьмиклассников, и всех наших детей, которые учится по тем
учебникам, которые прочитала эта учительница. Мне интересно, почему она
работает в школе - неужели потому, что больше никуда устроиться на работу
не может, а  в школах нехватает учителей. И мне интересно, как внедрять
свободное ПО в  школах, в которых есть учителя, которые даже Виндоус на
компьютер не  смогут установить, и с трудом понимают, где же находится
папка "Мои документы"?

Но пока ситуация стабильная - в школах стоит пиратский Виндоус, вроде бы
пока все сыты и целы. И в этой ситуации сторонникам свободного ПО боюсь
что остается надеяться только на то, что Майкрософт вздумает начать
"закручивать гайки", а наше Минобразования не пойдет по украинскому пути.
И что мы будем делать тогда? Любое количество документации, написанных в
помощь учителю, желающему перейти на свободное ПО, не заменит многих лет
опыта у этого учителя, сталкивающегося с незнакомой системой. Вот недавно
меня попросили разобраться со вторым компьютерным классов в школе, в
котором неизвестны администраторские пароли, поскольку знавший их человек
в школе более не работает. К счастью, "утеряный" пароль root'а на
FreeBSD-шном сервере знали мои одиннадцатиклассники :-) , но несколько
минут изучая содержимое каталога /etc я так и не понял, как сделать так,
чтобы при старте системы автоматически запускался smbd (он установлен в
/usr/local и предполагается, что его после каждой загрузки root должен
запускать из командной строки).

Ну ладно, допустим, что в рамках Москвы можно создать службу поддержки
школьных систем, которая будет ставить типовые классы а потом заниматься
их поддержкой. Знаете, для решения какой проблемы будут чаще всего
обращаться за поддержкой? Для того, чтобы воткнуть витую пару в сетевую
карту! По крайней мере, большинство ситуаций, когда школьник не может
войти в систему, у меня в классе решается именно таким способом.

                                            Денис